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薛兆丰:为什么会有20万人的经济学课堂 2017.11.14 [复制链接]

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薛兆丰:为什么会有20万人的经济学课堂
薛兆丰:为什么会有20万人的经济学课堂 2017.11.14
2017-11-14 薛兆丰 罗辑思维

你好,我是薛兆丰,北京大学国家发展研究院教授,「得到」App订阅专栏《薛兆丰的北大经济学课》的主理人。

我们这个经济学课堂,现在已经有超过 20万 的同学在一起学习了。

除了超大的规模,这个课堂的特别之处,可以归纳为三个隐形的因素:

1. 我们在这个课堂里教的不是多数人以为的经济学。

很多人觉得,经济学是关于财务管理的学问,还有不少朋友,曾买过不同版本的经济学教科书,在他们看来,经济学是关于各种无差异曲线、包络线、影子价格等数学知识的学问。

这样的经济学和自己的工作、学习、生活、兴趣扯不上关系,所以也就对系统地学习经济学不感兴趣。

与此形成对照的,是在这个课堂里面的同学,他们学习得非常欢乐。在这里——

●大家学习战俘营里面怎么会有通货膨胀和通货紧缩;一堆马粪应该归谁所有,它跟人类财富积累的规律有什么关系。

●同学们会深入地理解成本的概念,并且把它用到生活的决策当中去。

●我们还讨论了:产品请明星做代言人,他是否需要亲自使用这些产品;企业内部,应该让谁来做老板,资本家和工人到底谁更容易欺负谁。我们解释了未雨绸缪、到底是买保险更好,还是自己储蓄更好。

●我们还特别解释了为什么基尼系数所反映的收入差距,不值得我们去担心;为什么年轻人的上升空间从来没有今天这么大。“穷者越穷、富者越富”这句话,为什么跟现实对不上号……


我们通过一个一个案例,让同学们学会看见那些看不见的因素,了解那些事与愿违的规律,分辨那些特别容易混淆的因果关系,正确建立个体和社会之间的合作方式。

总之,我们系统地替同学们建立地道的经济学思维。

2. 它满足了广大人群不断求知的需求和天性。

很多人说我们迎来了“知识付费的时代”,迎来了“碎片化学习的时代”,这个说法其实不准确。

●为求知而付费从孔子的年代就开始了,哪怕是在兵荒马乱逃难的年代,我们也还有被后人津津乐道、心向往之的西南联大。

●二战以后,在挤满了欧洲难民的纽约,犹太人一天辛苦工作之余,还能够坚持去听讲座。

●改革开放初期,大批的年轻人为了弥补错失的学习机会,跑到夜校里、电视大学里、函授大学里学习。

●直到今天,求上进的人不论年龄、不论职业、不论地理位置,仍然在接受MBA、EMBA这样比较系统的职业教育,或者是接受各种专题小模块的培训。


这些都是知识付费,古往今来、五湖四海,这些都是碎片化学习。

很多人没有意识到的是,利用碎片化的时间,其实也能够完成系统化的学习。

比如我们的这门经济学课,利用碎片化的时间就能建立一个完整的经济学思维体系。它包括了核心原理的讲解以及如何在个人、家庭、企业,乃至社会各种场景当中具体应用。

有些人对碎片化学习冷嘲热讽——

好像非自己专业的内容就不值得去关心,不是系统性的教科书或者论著就不值得去阅读,不能做到全脱产、心无旁鹜,就没有必要去学习。

这样的求学态度,看起来高大上,但其实很容易走向封闭、僵化、懒惰和麻木。

回过头看看就很清楚了。正儿八经的学位教育,只占所有教育当中一个很小的比例。

今天任何一个卓有成效的学术领域,其实都是过去代代学者,不断进行跨界研究和探索的结果。连爱因斯坦的相对论,也是在他当专利局职员的时候,用业余的碎片化时间完成的。

更重要的是,我们似乎还没有完全看清楚,求知和进步之间的因果关系。

很多人会关心,我现在学的东西能不能直接地帮助我进步,却忽视了反过来的因果关系,那些本来就能进步、本来就不断向上的人,他们的天性就会去追求各种各样的知识。

很可能不是「得到」所提供的知识吸引了用户,而是社会上本来就存在着一群爱知识、爱求知的人选择了「得到」,选择了今天这种形式的知识付费和碎片化学习。

这种人本来就在社会中存在,他们本来就是会终身学习、不断进步的。

3. 它满足了人们要掌握社会发展规律的终极欲望。

把握事物发展的规律是人的天性,人们过去看见刮风、下雨、闪电、打雷就创造出各种神话、寓言,跟今天我们完善科学知识体系背后的推动力是一样的,那就是渴望以抽象的方式、以一以贯之的方式、以简单而优美的方式,把握这个纷纭复杂的世界。

经济学是社会科学的皇冠,有许多社会科学着重的是对现象的描述、对数据的积累、对细节的刻画——

这些素材固然非常重要,但还缺乏一条强有力的因果规律,把他们串起来,把它们融合起来,而这个因果链条就是经济学。

所以我们这门课的亮点,不是展现具体的经济数据,也不是为你复述这门学科的历史,而是给你提供一套完整的经济学思维方式。

学会了这套思维方式,同学们就可以把它运用到自己遇到的人和事上去。

它尤其能让那些观察力本来就非常敏锐,生活经验本来就非常丰富,创造力本来就非常旺盛的人,感到忽然开了一扇窗,眼前豁然明亮,自己原来知道的一切都有了新的作用与意义。


今天《薛兆丰的北大经济学课》已经有超过20万的同学在一起学习,这看起来好像是个特殊的现象,但这其实只是自古以来就有的知识付费、碎片化学习的一种新的方式。

我们身处新的社会、遇到新的问题,也能够用上新的技术,当然也就会进行新的探索。

这场新的探索才刚刚开始,199元的订阅费用筛选的不是贫富,而是求学心、上进心和对知识的需求。

感谢你的关注,我为你的加入感到自豪,让我们一起享受探索的乐趣吧!



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